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miércoles, 7 de marzo de 2018

Derecho de "huelga" de los alumnos

Muchas son las preguntas que nos están haciendo padres y madres, profesorado e incluso los propios alumnos sobre su derecho a la "huelga". La Ley Orgánica de Educación (LOE), en su Disposición final primera, da una nueva redacción al artículo 8 de la LODE, y queda así: Se garantiza en los centros docentes el derecho de reunión de los profesores, personal de administración y de servicios, padres de alumnos y alumnos, cuyo ejercicio se facilitará de acuerdo a la legislación vigente y teniendo en cuenta el normal desarrollo de las actividades docentes.

A fin de estimular el ejercicio efectivo de la participación de los alumnos en los centros educativos y 
facilitar su derecho de reunión, los centros educativos establecerán, al elaborar sus normas de organización y funcionamiento, las condiciones en las que sus alumnos pueden ejercer este derecho. En los términos que establezcan las Administraciones educativas, las decisiones colectivas que adopten los alumnos, a partir del tercer curso de la ESO, con respecto a la asistencia a clase no tendrán la consideración de faltas de conducta ni serán objeto de sanción, cuando éstas hayan sido el resultado del ejercicio del derecho de reunión y sean comunicadas previamente a la dirección del centro.

Además, el artículo 30.10 del Decreto 51/2007, de 17 de mayo, por el que se regulan los derechos y deberes de los alumnos y la participación y los compromisos de las familias en el proceso educativo, y se establecen las normas de convivencia y disciplina en los Centros Educativos de Castilla y León dispone lo siguiente:

El director del centro, de acuerdo con las normas establecidas en el reglamento de régimen interior, comprobará si, a partir del tercer curso de la ESO, la inasistencia a clase de los alumnos, por decisión colectiva, se ajusta a lo dispuesto en el artículo 8 de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación. Así mismo, adoptará las medidas necesarias para que esta situación no repercuta en el rendimiento académico de los alumnos y garantizará el derecho de aquellos que no deseen secundar las decisiones sobre la asistencia a clase a permanecer en el centro debidamente atendidos.


Luego, según la ley:
  1. Solo se reconoce por la LOE este derecho al alumnado de 3º de ESO en adelante.
  2. Deben cumplirse los requisitos establecidos en la ley para que no se pueda sancionar a los alumnos de 3º en adelante: Que la inasistencia a clase sea fruto de una "decisión colectiva", que éstas hayan sido el resultado del ejercicio del derecho de reunión, y que sean comunicadas previamente a la dirección del centro.
  3. El Centro adoptará las medidas necesarias para que esta situación no repercuta en el rendimiento académico de los alumnos y garantizará el derecho de aquellos que no deseen secundar las decisiones sobre la asistencia a clase a permanecer en el centro debidamente atendidos. Por lo tanto, se deberá atender a los alumnos que asistan a clase pero también deberán adoptarse las medidas oportunas para que los "huelguistas" recuperen las materias que se impartieron en los días de las "movilizaciones".
  4. Debería estar regulado en el Reglamento de Régimen Interior del centro.

El Tribunal Supremo avaló el pasado 18/12/2014 mediante sentencia el derecho del alumnado de poder realizar huelga, desde 3º de ESO, sin permiso paterno.  

viernes, 27 de enero de 2017

9-M Huelga General

La Plataforma por la Escuela Pública convoca huelga general en todos los niveles y sectores educativos, desde Infantil hasta Universidad, para el 9 de marzo próximo para seguir exigiendo:  derogación de la LOMCE; reversión de los recortes; incremento presupuestario dedicado a educación; recuperación de un sistema de becas que garantice la igualdad de oportunidades; eliminación de las contrarreformas universitarias y de las prácticas no remuneradas en FP; recuperación de las plantillas; dignificación de las condiciones laborales del profesorado; freno a la privatización del sistema educativo; bajada de ratios; etc. En este escenario, el pacto educativo que dice querer alcanzar el Gobierno, no es posible porque dicho mensaje se muestra falso de nuevo. 

Las organizaciones integrantes de la Plataforma Estatal por la Escuela Pública hacen un llamamiento a todas las plataformas autonómicas y locales a configurar un listado de reivindicaciones concretas.

Además todos los representantes de las nueve organizaciones convocantes (los sindicatos CCOO, STES, UGT y CGT, los alumnos del Sindicato de Estudiantes, Frente de Estudiantes, Estudiantes en Movimiento y Faest; los padres de Ceapa y los Movimientos de Renovación Pedagógica), coinciden en que "la lucha en la calle" está siendo el medio más eficaz para defender la enseñanza pública.

martes, 24 de febrero de 2015

La Plataforma por la Educación Pública de Ávila apoya la huelga convocada por el Sindicato de Estudiantes para el 25 y 26 de febrero.


La Plataforma por la Educación Pública de Ávila respalda la convocatoria de huelga organizada por los Sindicatos de Estudiantes para los días 25 y 26 de febrero en contra de grados más cortos y generalistas y máster más largos y, por lo tanto, más caros, y advierte de que detrás de la "flexibilidad" defendida por el Ministerio de Educación se esconde una reconversión del sistema universitario.

Desde la Plataforma, entendemos la postura del Sindicato de Estudiantes ya que la reducción de la duración de los grados (de 4 a 3 años) y la consiguiente ampliación de los máster (de 1 a 2 años), cuyo coste supera el doble del coste de los grados, unido a las mayores dificultades para acceder a becas y ayudas y el reducido importe de estas, expulsará de la universidad al alumnado con menor poder adquisitivo. La nueva estructura incrementará las desigualdades entre el estudiantado y terminará por empeorar la calidad del sistema educativo universitario.

No compartimos las declaraciones del Señor Ministro de Educación J.I. Wert de que la reducción de un año en los grados sea una ventaja para ningún alumno. La realidad es que millones de estudiantes viven el resultado de sus políticas: recortes masivos, despidos de miles de profesores, incrementos brutales de las tasas académicas, disminución de las becas, y ahora, un decreto para impulsar la realización de máster que favorecen a las universidades privadas, dificultando el derecho a los estudios superiores para a los alumnos de menor renta.

Los alumnos sólo con grado, tendrán entonces que competir en desigualdad de condiciones con otros, más especializados, con diversos máster, en un mercado laboral con alta tasas de desempleo.

¡EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD DE TODOS Y PARA TODOS!

¡FUERA EL DECRETO 3+2!                         ¡WERT DIMISIÓN!

lunes, 5 de mayo de 2014

8 de mayo: Huelga estudiantil

8 DE MAYO HUELGA ESTUDIANTIL, POR NUESTRAS BECAS, POR NUESTRA DIGNIDAD. ¡BASTA DE RECORTES EN EDUCACIÓN!



La Plataforma por la Educación Pública de Ávila apoya la huelga del próximo 8 de mayo, convocada por la coordinadora estatal estudiantil Estudiantes en Movimiento, FAEST y la PAT, y dar una respuesta contundente en las calles contra las injustas resoluciones de becas, la subida de tasas universitarias y denunciar ante la opinión pública las intenciones por parte del Gobierno del Partido Popular de reformar el sistema universitario, eliminando la poca democracia que le quedaba, tanto económica (becas) como política (reforma de las instituciones universitarias).

sábado, 9 de noviembre de 2013

20-N: Huelga General estudiantil

El Sindicato de Estudiantes convoca para el 20 de noviembre, día que se aprueba la LOMCE en el Senado, una nueva jornada de huelga, una ¡Huelga general estuadiantil!, bajo el lema: ¡Wert en minoría absoluta! ¡Vete ya!


Los estudiantes no están dispuestos a que Wert imponga la LOMCE y lucharán por defender la educación pública durante todo el curso. Tienen muchos motivos para seguir luchando, los mismos o más que el resto de la comunidad educativa y en general, toda la ciudadanía.

¡Participa en las movilizaciones!
¡Sí se puede!

domingo, 27 de octubre de 2013

La Marea Verde en la calle

¡Gracias a las familias, estudiantes, personal de administración y de servicios, profesorado,
Foto: Carlos de Miguel
ciudadanas y ciudadanos que habéis participado de forma activa en la jornada del 24-O!
¡Gracias porque la marea verde estuvo presente en la calle durante esta jornada de huelga y de lucha contra la LOMCE y contra los recortes!

Desde las 11 horas de la mañana la marea verde se dejó notar en el Mercado Grande. La Plataforma por la Educación Pública de Ávila montó una mesa de consulta ciudadana para dar otra oportunidad a la ciudadanía de la capital de expresar su opinión sobre los recortes y las políticas educativas del Gobierno Central. La plaza se fue animando con numerosos abulenses que se acercaban a participar en la consulta y, sobre todo, con la concentración de estudiantes que fueron confeccionando sus propias pancartas para de forma espontánea hacer una alegre manifestación por las calles más céntricas de la ciudad. 

Foto: Carlos de Miguel
La tarde comenzó muy lluviosa, pero a mediada que se iba acercando la hora de la manifestación, el cielo se fue despejando poco a poco. A las 19 horas la "marea verde" inundó la plaza del Mercado Chico y la manifestación se inició con la pancarta de la Plataforma por la Educación Pública de Ávila (FAMPA, PSOE, Republicanos, IU, CCOO, CGT, STECyL y UGT-FETE)  y a continuación otra, de todas las organizaciones sindicales que apoyaban la manifestación (las cuatro que están en la plataforma y ANPE y CSIF). Cada vez son más las organizaciones que se manifiesta contra las políticas educativas del Gobierno y contra la LOMCE, una ley impuesta por el ministro Wert a espaldas de la comunidad educativa, una ley segregadora, clasista y elitista y que consolida los recortes, lo que conllevará más fracaso escolar y la disminución e inestabilidad de las plantillas de los centros. La manifestación terminó a las puertas de la Subdelegación del Gobierno donde se leyó un manifiesto. También hubo concentración en Cebreros, donde profesores y padres también mostraron su rechazo a la LOMCE y a las políticas educativas del Gobierno.

martes, 22 de octubre de 2013

Huelga General de Educación: 24-O

Consulta en el IES Aravalle
¡Yo sí voy a la huelga del 24-O! ¿Y TÚ? 

Los representantes de la Plataforma por la Educación Pública de Ávila hacemos un llamamiento para que la Comunidad Educativa secunde de forma masiva la Huelga General de Educación y para que, junto con los ciudadanos de la capital y provincia, acudamos a la manifestación prevista para las 19 horas con salida del Mercado Chico. 

¡Sobran los motivos! Algo de razón tendrá la comunidad educativa que ha visto como, en los últimos días, se han ido sumado todas las organizaciones sindicales con presencia en la Mesa Sectorial de Educación. Y de esta forma familias, profesorado, alumnado y personal de administración y servicios acudirán a un huelga necesaria contra los recortes y contra las políticas educativas del Gobierno central. 

Junto a los recortes (menos profesorado, más alumnado por aula, peores condiciones sociolaborales de los trabajadores/as, menos recursos en las aulas, menos becas y ayudas al estudio, incremento sustancial en las tasas de matrículas, menos servicios complementarios, ...), se están llevando a cabo una serie de reformas, como la LOMCE, el Real Decreto de Becas y Ayudas al Estudio, el desmesurado incremento de las matriculas universitarias que, en nuestra opinión, suponen la vuelta a un sistema basado en la selección del alumnado para que el progreso en los estudios esté condicionado, con carácter general, al nivel social y a las posibilidades económicas de sus familias.

El jueves 24-O debe ser un día de HUELGA ACTIVA, dejando las aulas vacías y trasladando la MAREA VERDE a la calle. Es el momento de decir ¡BASTA YA!, unámonos más que nunca contra la LOMCE y a favor de una Escuela Pública de tod@s y para tod@s.




LAMENTAREMOS NO SOLO "LAS ACCIONES INFAMES DE LA MALA GENTE,SINO TAMBIÉN EL TERRIBLE SILENCIO DE LA BUENA GENTE" Luther King

¡TODAS Y TODOS JUNTOS PODEMOS!

jueves, 26 de septiembre de 2013

Vuelven los Jueves Verdes


Representantes de la Plataforma por la Educación Pública de Ávila entregaron en la mañana de hoy en la Dirección Provincial de Educación alrededor de 5.000 firmas en contra de la LOMCE recogidas en el último trimestre del curso anterior dentro de la campaña "PAREMOS LA LEY WERT", con el fin de que se eleven a la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León y al Ministerio de Educación para que se proceda a la retirada de este proyecto de Ley y se abra un dialogo con la Comunidad Educativa y con todas las fuerzas sociales y políticas que permita sentar las bases de un modelo educativo consensuado y sostenible. Además se han entregado las resoluciones de los Claustros de Profesores y Consejos Escolares que se han pronunciado en el mismo sentido. Esta ha sido la primera actuación que ha realizado la plataforma en este JUEVES VERDE. 

También se ha presentado la campaña de movilizaciones de este primer trimestre del curso 2013/14. Esta ya ha comenzado con la "Consulta Ciudadana por la Educación", campaña promovida por la Plataforma Estatal por la Escuela Pública para recoger, de forma directa, la opinión de los ciudadanos y demostrar que las posiciones mantenidas por ésta en defensa de los derechos de los ciudadanos están basadas en dicha opinión. Esta campaña está abierta desde el pasado 23 de septiembre y continuará hasta el 13 de octubre.

La Plataforma por la Educación Pública de Ávila tiene previsto para el próximo jueves 3 de octubre la colocación de dos Mesas de Consulta para que la ciudadanía exprese su opinión. Se instalarán en la Plaza de Santa Ana (de 10 a 14 horas) y en el Mercado Grande (de 17 a 20 horas).

La consulta a la puerta de los centros educativos se realizará el siguiente jueves, haciéndola coincidir en toda la Comunidad de Castilla y León. Se hace un llamamiento desde la plataforma para que representantes de todos los sectores educativos ayuden a la constitución de las Mesas de Consulta para que se pueda realizar en el mayor número posible de centros. Os recordamos que se debe dar de alta la mesa, previa comunicación al Ayuntamiento, y que hay establecido un protocolo de actuación. Podéis poneros en contacto con la plataforma a través de nuestro correo: plataformapublicavila@gmail.com

También está planteada, siempre que el gobierno central no de marcha atrás, para el próximo 24 de octubre una huelga general de Educación convocada por los distintos sectores de la comunidad educativa, y una marcha a Madrid desde toda España a principios de noviembre.






viernes, 10 de mayo de 2013

Ávila contra la LOMCE

La comunidad educativa de Ávila manifestó ayer su rechazo a las políticas de recortes aplicadas por este Gobierno y contra el anteproyecto de LOMCE.  Familias, estudiantes, profesorado, personal de administración y servicios, así como ciudadanos de esta provincia respondieron a la jornada de lucha planteada para el 9-M.

Diario de Ávila
Según datos de la Consejería de Educación el 23,32% del profesorado de la provincia de Ávila secundó la huelga (de 2.063 profesores, ya descontados los servicios mínimos, 481 estuvieron en huelga). En cuanto al alumnado de enseñanzas no universitarias se llegó al 41,26 %, con cifras muy importantes en Educación Infantil y Primaria (33,37%), ESO (77,30%), Bachillerato (85%) y Ciclos Formativos (59%).  Ávila fue una de las provincias donde más se apoyó la huelga en Castilla y León, superando ampliamente la media regional: 16,97% para profesores y de un 36,64% en alumnos.

En la mayoría de los centros de la provincia no se dio clase con normalidad: o faltaba el "profe" o no había alumnos. También la huelga afectó al campus de la USAL, donde el seguimiento fue de un 9,61%.

Además la comunidad educativa no se quedó en su casa. Estudiantes de la capital junto a miembros de la
Tribuna Ávila
Plataforma por la Educación Pública repartieron por la mañana octavillas llamando a la asistencia a la manifestación e informando de los motivos de las movilizaciones.

En Candeleda, padres, madres, alumnos y profesores del Colegio Público Almanzor y del IES Candavera, junto con el personal no docente y vecinos de la localidad se reunieron a las 12 del mediodía en la plaza del Castillo para mostrar su rechazo a la LOMCE. Según el portavoz de la Plataforma por la Educación Pública Valle del Tiétar, "esta ley donde todos nos jugamos mucho, nada menos que el futuro de la educación de nuestro país. La educación no es un gasto sino una inversión, si lo recortan nos recortan el futuro".

Tribuna Ávila
También hubo concentraciones en Arenas de San Pedro en el IES Juana de Pimentel  y manifestación por las calles de El Barco de Ávila con salida y llegada a los centros educativos de la localidad (colegio e instituto).

Manifestación calles de El Barco de Ávila

Por la tarde las actividades comenzaron en Sotillo de la Adrada a las 17 horas con un Taller de elaboración de pancartas, para ir "calentando" la concentración de las siete. Una actividad muy vistosa que gustó mucho a tod@s. Además la jornada de huelga fue un éxito en los "coles" de la localidad.

Actividades en Sotillo de la Adrada

En Arenas de San Pedro, ya por la tarde, tuvo lugar una concentración organizada por la Plataforma por la Educación Pública del Valle del Tiétar, con una gran participación y en un emotivo acto, se expusieron razones, comentarios y reflexiones de participantes justificando la movilización. ¡Merece la pena ver el vídeo!




Muchas camisetas verdes de vieron también en la manifestación de Ávila que comenzó sobre las 19:15  en el Mercado chico y terminó a las 20:45 horas frente a la Subdelegación del Gobierno. Una manifestación a la que acudieron padres y madres, alumnos y alumnas, profesores y profesoras, personal de administración y servicios y vecinos de la capital, y que contó con un alto número de jóvenes que animaron el transcurso de la misma, entonando lemas como "Menos recortes, más educación", "No a la LOMCE, ministro dimisión", "El hijo del obrero a la Universidad", "Fuera la religión de la escuela", ...

Ávilared


¡Gracias a tod@s los que ayer participamos en las movilizaciones!

¡SÍ SE PUEDE!



jueves, 2 de mayo de 2013

Convocatoria de Huelga General

El 26 de abril los sindicatos FE.CCOO, STES y CGT remitieron al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, al Ministerio de Empleo y Seguridad Social y a la Federación Española de Municipios y Provincias el escrito, presentado en tiempo y forma, por la que comunican la convocatoria de HUELGA GENERAL que afectará a todas las actividades funcionariales y laborales desempeñadas por trabajadores y funcionarios públicos de las administraciones públicas educativas establecidos dentro del ámbito geográfico y jurídico español, incluyendo las actividades laborales y funcionariales desempeñadas por el personal contratado y el personal funcionario dependiente de las administraciones educativas en el exterior, incluido el Instituto Cervantes, es decir, afecta a todos los funcionarios y trabajadores dependientes de las administración educativa estatal, administración educativa de la Comunidad Autónoma, Administración local, Administración educativa en el servicio exterior e Instituto Cervantes, y Universidad, tanto al PAS laboral, PAS funcionario, PDI laboral y PDI funcionario, igualmente afecta a todos los trabajadores docente y no docentes de la enseñanza sostenida total o parcialmente con fondos públicos, monitores de comedor y otras actividades en centros públicos y privados concertados, personal de atención educativa o asistencial externalizado, personal de las escuelas dependientes de la administración local y personal de titularidad municipal, con servicio externalizado.

La huelga convocada tendrá lugar durante la jornada del día nueve de mayo de 2013, comenzando a las 0 horas y terminando a las 24 horas del citado día nueve.

MOTIVOS DE LA HUELGA:
  • Se pretende realizar una Ley segregadora que establece itinerarios excluyentes, que selecciona y clasifica al alumnado, incluso antes de finalizar la enseñanza obligatoria. Ello con consecuencias inmediatas para los Trabajadores de la Enseñanza, tanto del ámbito público como privado concertado.
  • Evaluaciones externas y tempranas que podrán llevar a la separación/segregación del alumnado sin que se tenga en cuenta la situación socioeconómica de origen o cualquier otra circunstancia personal.
  • Se abre la puerta a la especialización y clasificación de los centros que llevará necesariamente a la selección del alumnado en función de sus niveles académicos.
  • Fortalecimiento de las direcciones de los centros incidiendo en la selección del personal docente e, incluso, en la selección de los alumnos. Ello con las consecuencias de afectación al derecho de movilidad del profesorado.
  • Reducción de la optatividad y en consecuencia de las materias de modalidad en Bachillerato lo que llevará a un recorte en el profesorado de cerca de 5.000.
  • Igualmente obligará, en el mejor de los casos, a una reubicación del profesorado que afecta a sus condiciones laborales.
  • Inestabilidad de las plantillas de los centros que incidirá en la calidad educativa.
  • Formación profesional básica que llevará necesariamente a una segregación temprana del alumnado para llevarle al mundo laboral con una mínima formación y excluyéndoles de la formación reglada y de las vías de integración, que afectará principalmente a los alumnos con mayores dificultades socioeconómicas. Ello, lleva a la creación de "centros gueto", con grave incidencia en las condiciones laborales de los Trabajadores.
  • Recortes generalizados en todas las Administraciones educativas que supone un recorte en los programas, aumento de ratios y horarios, desaparición de profesores de apoyo y especialmente un recorte en las plantillas, con grave incidencia para los Trabajadores de la Enseñanza en los centros sostenidos con fondos públicos.
  • Recortes significativos en el derecho de participación de la comunidad educativa en los centros, reduciendo competencias de los consejos escolares e incidiendo negativamente en la toma de decisiones tanto por el personal docente como de los demás miembros de la comunidad escolar.
  • Todas estas medidas indicen negativamente en las condiciones laborales de los Trabajadores de la Enseñanza, sin que las Administraciones educativas hayan establecido los cauces necesarios y legalmente establecidos para su negociación de sus condiciones de trabajo, limitando su actuación, en muchos casos a tomar nota de los que las Organizaciones convocantes opinan.
  • Se ha realizado sin la participación de la comunidad educativa y particularmente de los representantes legales de los Trabajadores de la Enseñanza.
    • La vulneración sistemática de los acuerdos laborales que garantizaban unas condiciones de trabajo dignas para los profesionales. Esta administración se ha caracterizado por el menosprecio absoluto a la negociación colectiva y un incumplimiento sistemático de las condiciones de trabajo pactadas. El máximo exponente lo tenemos en la reforma laboral, que supone la pérdida de vigencia de los convenios colectivos actuales (ultraactividad) el próximo 7 de Julio con la consecuente pérdida de derechos pactados en los últimos 20 años. Los/las profesionales han sufrido recortes salariales que han rebajado su poder adquisitivo en más del 25%, han perdido la mayoría de los beneficios sociales que tenían, deben hacer mucho más trabajo con muchos menos recursos, con un incremento sostenido de la carga de trabajo que tiene obvias consecuencias directas sobre la calidad de la educación.
    • El empeoramiento generalizado de las condiciones en que se debe trabajar en los centros. El aumento de la jornada de trabajo de todos los profesionales de la educación, de la jornada lectiva del profesorado y el incremento de la dedicación docente del PDI junto con el establecimiento de un número excesivo de alumnos por aula compromete seriamente el tiempo y la calidad de la atención que se pueda dedicar a cada alumno/a y, por tanto, un tratamiento adecuado de la diversidad o de atención individualizada, reduciendo las posibilidades de éxito escolar. Además, en caso de ausencia del profesorado, los centros no pueden garantizar una atención adecuada porque ya no disponen del personal necesario para sustituirlos antes de 15 días. Esto supone la pérdida de miles de puestos de trabajo en todo el país.
CONSECUENCIAS DE LAS MEDIDAS

Los recortes educativos responden a una estrategia de precisión para debilitar y degradar la calidad de la enseñanza y poder justificar así unas contrarreformas que no responden en absoluto a un diagnóstico real de la situación y, por tanto, no suponen ninguna solución a los problemas reales de la educación. Los ejes de esta política de degradación son:
  • La eliminación de puestos de trabajo que eran necesarios; no solo en un contexto de incremento sostenido del número de alumnos/as en el sistema, sino en la aplicación de planes, como el de Bolonia, que requieren la incorporación de docentes en condiciones de calidad. Es literalmente imposible mantener un estándar de calidad en la atención educativa si muchos menos profesores deben atender muchos más alumnos. Resulta inadmisible que la administración haga creer a la ciudadanía que puede combatir el fracaso escolar en este contexto.
  • La reducción de medidas y servicios de apoyo fundamentales: se han reducido los recursos destinados a becas en todos los niveles (comedor, libros y material escolar), se ha perdido personal de servicios educativos (auxiliares, cuidadores, ...), han desaparecido aulas de apoyo... La consecuencia directa es que muchos alumnos han dejado de recibir las ayudas educativas y económicas que necesitan para acceder a la educación en igualdad de condiciones, premisa indispensable para posibilitar la cohesión social. Esto hará inviable una educación verdaderamente inclusiva en nuestro país y genera una pérdida de empleo de especialista y profesionales de apoyo de enorme valía. Se han retirado, por ejemplo, las subvenciones a las AMPAs, que permitían mantener actividades extraescolares de calidad a precios asequibles.
  • El encarecimiento y la limitación en el acceso a las enseñanzas fundamentales para la sociedad y que deben ser suficientes y gratuitas. No sólo se ha reducido brutalmente el presupuesto destinado a la educación infantil pública y se ha consolidado una política salvaje de externalización, también se han incrementado desorbitadamente las tasas universitarias, se ha reducido el número de becas y se ha puesto precio al acceso a la formación profesional cuando las tasas de paro de la juventud alcanzan ya el 57%. Se recorta el mapa de titulaciones universitario en función de criterios economicistas.
  • La reducción y paralización, drástica, de la construcción de nuevas infraestructuras en todos los niveles (centros para I+D, nuevos centros docentes, entre otras muchas...).
  • La reducción drástica del presupuesto de los centros para atender a las necesidades ordinarias de funcionamiento y mantenimiento.
  • El recorte de derechos sociales cuya última expresión es la reforma unilateral y vía Real Decreto-Ley de la jubilación anticipada y parcial que afectará muy negativamente al personal que pertenece al Régimen General de la Seguridad Social. Los nuevos requisitos establecidos para el acceso a la jubilación anticipada voluntaria, anticipada involuntaria y para la jubilación parcial suponen un endurecimiento injusto, innecesario y excesivo para el acceso a la jubilación.