Plataforma por la Educación Pública de Ávila

martes, 25 de junio de 2013

Resolución Junta de Personal contra la LOMCE

viernes, 21 de junio de 2013

Último Jueves Verde 2012/13

Este último Jueves Verde del ya finalizado curso escolar 2012/13 ha sido un jueves distinto. La sorpresa nos la han dado un numeroso grupo de alumnos, padres y docentes que bajo la dirección de Pilar Rodríguez nos han deleitado con una Performance con la que han querido expresar cómo la LOMCE recortará cada vez más la financiación de los centros, segregará a los alumnos y terminará con la Educación Pública.

Durante la concentración se repartieron folletos informativos donde se enumeran las principales razones para rechazar la LOMCE y se siguió con la campaña de recogida de firmas. Para finalizar se leyó un pequeño manifiesto:

Estamos a punto de terminar un curso que ya empezó mal.

A principios de Septiembre nos faltaron 2.000 docentes en las aulas.

A los Padres y Madres se les empezó a cobrar 25 € por usar el programa madrugadores en los Colegios, lo que provocó que la mitad de los niños no puedan utilizar este programa.

Los alumnos universitarios vieron como el coste de sus matrículas se disparaba.

Y un largo etcétera de medidas que rebajaban la calidad de la Enseñanza Pública.

Para rematar, durante el curso, y bajo la amenaza de nuevos recortes en el futuro, apareció la nueva reforma educativa, que supone un serio peligro para la igualdad de oportunidades de los alumn@s.

A pesar de que hemos visto como todos los componentes de la comunidad educativa (Padres y

AvilaRed. Manifestación 9 de mayo

Madres, alumnos y docentes) se han posicionado contra la LOMCE, el Ministro de Educación continúa diciendo, literalmente, que la nueva Ley es fruto de un diálogo abierto y sincero, que busca el consenso, enriquecido con las aportaciones de toda la comunidad educativa.

Queremos dejar claro que el Ministro y el Gobierno no se pueden empeñar en continuar con esta reforma, negándose a entender que una reforma hecha en contra de toda la comunidad educativa tiene los días contados. Por nuestra parte les aseguramos que si ellos no cambian su postura, las movilizaciones continuarán.

Estamos dispuestos a seguir mostrando nuestro rechazo a todas las medidas en contra de una Educación de calidad. Seguiremos recogiendo firmas contra la nueva Ley, se seguirán pronunciando en contra los Consejos Escolares de los Centros Educativos, seguiremos realizando Asambleas para informar a los Padres y Madres de los aspectos de la Ley.

Seguiremos por una lucha justa, la lucha de la Escuela Pública de tod@s para tod@s.

Este ha sido un curso donde la comunidad educativa y gran parte de la sociedad abulense se ha movilizado contra los recortes y contra la LOMCE. Muchas son las actividades que se han realizado: concentraciones a las puertas de centros educativos y en el Mercado Grande, manifestaciones, encierros, huelgas, asambleas informativas, ... La última propuesta la campaña de recogida de firmas e intentar conseguir el mayor número de resoluciones de Consejos Escolares y de Ayuntamientos, actuaciones que se prolongarán hasta el mes de septiembre.

¡Muchas gracias a tod@s los que de una manera u otra habéis contribuido a la defensa de la Educación Pública!

martes, 18 de junio de 2013

Jueves 20 de junio

La Plataforma por la Educación Pública de Ávila hace un llamamiento a la Comunidad Educativa y a toda la sociedad abulense a participar en la concentración que tendrá lugar en la Plaza de Santa Teresa (Mercado Grande) el próximo jueves 20 de junio a las 19:00 horas.

Es la última concentración de este curso escolar 2012/13 convocada para seguir mostrando el rechazo al proyecto de Ley de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).

RAZONES PARA RECHAZAR LA LOMCE

Es una reforma hecha a espaldas de la comunidad educativa, mediante un diagnóstico parcial e interesado del sistema educativo.
Es una ley privatizadora que convierte la educación en un bien individual. La educación deja de ser un derecho fundamental que debe ser garantizado mediante una red de centros públicos de calidad, para someterla a las leyes del mercado.
Elimina Educación para la Ciudadanía y amplía los privilegios de la enseñanza de la Religión, implantándola también en 2º de Bachillerato.
Supone un retroceso en los programas de ayuda a los alumnos y de atención a la diversidad.
En su memoria económica elimina ayudas a programas educativos de 0 a 3 años y recorta ayudas en material escolar y comedores.
Reválidas: Establece un sistema de exámenes, sólo de contenidos, externos al centro (dos en primaria, una en secundaria y otra en bachillerato) que son una auténtica carrera de obstáculos para los alumnos.
Establece una segregación temprana de alumnos con dos titulaciones diferentes en la etapa de Secundaria Obligatoria (en la actualidad es única) que separa las vías de continuidad de estudios posteriores: FP o Bachillerato.
Se establece un ranking de centros en función de las evaluaciones o reválidas creando centros de primera y otros de categoría inferior que recibirán menos recursos.
Las familias tendrán que preocuparse por encontrar un buen centro para sus hijos olvidando que lo importante es conseguir buena calidad de educación para todos.
Los centros especializarán su oferta de bachillerato con una oferta muy limitada de optativas y haciendo que los alumnos tengan que desplazarse a otro centro para cursar alguna asignatura.
Deja al Consejo Escolar como órgano meramente consultivo, dejando en la nada el poder de decisión de los padres, madres, profesorado, alumnado y personal de administración y servicios.
Subida en la matrícula en la Universidad al tiempo que disminuyen las becas, lo que restringe estos estudios a una minoría que pueda pagarlos.
Consolida todos los recortes en educación no reconociéndolos como temporales en función de la coyuntura actual.

¡NO A LA LOMCE! ¡NO A LOS RECORTES EN EDUCACIÓN!

lunes, 10 de junio de 2013

Carta enviada a los centros

La Plataforma por la Educación Pública de Ávila ha enviado a los centros educativos públicos de la capital y provincia una carta en la que instan a los Consejos Escolares a pronunciarse contra el proyecto de LOMCE.

Carta a centros

jueves, 6 de junio de 2013

LOMCE Y REVÁLIDAS

Campaña de recogida de firmas digital: ¡Stop Ley Wert!

domingo, 26 de mayo de 2013

¡Todavía se puede!

La Plataforma por la Educación Pública de Ávila propone a los Consejos Escolares adoptar una resolución contraria a la aprobación de la LOMCE

A pesar de las continuas muestras de rechazo a su anteproyecto de Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) por parte de todos los sectores educativos (Padres y Madres, Alumnos y Docentes, Personal de Administración y Servicios) el Gobierno, con el ministro de Educación como estandarte, ha aprobado el proyecto de ley en el Consejo de Ministros.

La Ley, para aprobarse, aún debe pasar por el trámite parlamentario. Por ello pensamos que debe aumentarse la presión con todos los medios posibles. Una buena medida sería una Resolución contraria a la LOMCE en los Consejos Escolares, Claustros de Profesores, Junta de Delegados de alumnos, Equipos de Orientación, Ayuntamientos, ...

Desde la Plataforma por la Educación Pública os proponemos un escrito de Resolución para llevar al Consejo Escolar, aunque por supuesto, desde vuestro propio Centro, podéis preparar la Resolución que estiméis más conveniente.

Invitamos también a los Ayuntamientos a pronunciarse en los plenos contra esta ley que deja tan de lado a la zona rural. Os proponemos un escrito de Resolución, aunque podéis preparar la que estiméis más conveniente.

En el caso de que os surja cualquier duda, podéis contactar con la plataforma por email: plataformapublicavila@gmail.com

Esta es una campaña que surge desde la Plataforma Regional por la Escuela Pública de Castilla y León y que se está desarrollando en el resto de España. Además se va a realizar también una campaña de recogida de firmas durante estos últimos días del curso escolar 2012/2013. Os recordamos que también podéis firmar de manera digital en el siguiente enlace: ¡Stop Ley Wert!

viernes, 17 de mayo de 2013

¡Lo han hecho!

El Consejo de Ministros ha aprobado hoy el anteproyecto de LOMCE (contrarreforma educativa del ministro Wert) a pesar de las protestas de una gran parte de la comunidad educativa:

¡Y esto es lo que nos trae la LOMCE!

Tenemos que seguir defendiendo la Escuela Pública, porque es la que garantiza la MAYOR EQUIDAD y la que cuenta con los MEJORES RECURSOS y PROFESIONALES, porque es la ESCUELA DE TOD@S Y PARA TOD@S

Carta al Presidente del Gobierno

viernes, 10 de mayo de 2013

Ávila contra la LOMCE

La comunidad educativa de Ávila manifestó ayer su rechazo a las políticas de recortes aplicadas por este Gobierno y contra el anteproyecto de LOMCE. Familias, estudiantes, profesorado, personal de administración y servicios, así como ciudadanos de esta provincia respondieron a la jornada de lucha planteada para el 9-M.

Diario de Ávila

Según datos de la Consejería de Educación el 23,32% del profesorado de la provincia de Ávila secundó la huelga (de 2.063 profesores, ya descontados los servicios mínimos, 481 estuvieron en huelga). En cuanto al alumnado de enseñanzas no universitarias se llegó al 41,26 %, con cifras muy importantes en Educación Infantil y Primaria (33,37%), ESO (77,30%), Bachillerato (85%) y Ciclos Formativos (59%). Ávila fue una de las provincias donde más se apoyó la huelga en Castilla y León, superando ampliamente la media regional: 16,97% para profesores y de un 36,64% en alumnos.

En la mayoría de los centros de la provincia no se dio clase con normalidad: o faltaba el "profe" o no había alumnos. También la huelga afectó al campus de la USAL, donde el seguimiento fue de un 9,61%.

Además la comunidad educativa no se quedó en su casa. Estudiantes de la capital junto a miembros de la

Tribuna Ávila

Plataforma por la Educación Pública repartieron por la mañana octavillas llamando a la asistencia a la manifestación e informando de los motivos de las movilizaciones.

En Candeleda, padres, madres, alumnos y profesores del Colegio Público Almanzor y del IES Candavera, junto con el personal no docente y vecinos de la localidad se reunieron a las 12 del mediodía en la plaza del Castillo para mostrar su rechazo a la LOMCE. Según el portavoz de la Plataforma por la Educación Pública Valle del Tiétar, "esta ley donde todos nos jugamos mucho, nada menos que el futuro de la educación de nuestro país. La educación no es un gasto sino una inversión, si lo recortan nos recortan el futuro".

Tribuna Ávila

También hubo concentraciones en Arenas de San Pedro en el IES Juana de Pimentel y manifestación por las calles de El Barco de Ávila con salida y llegada a los centros educativos de la localidad (colegio e instituto).

Manifestación calles de El Barco de Ávila

Por la tarde las actividades comenzaron en Sotillo de la Adrada a las 17 horas con un Taller de elaboración de pancartas, para ir "calentando" la concentración de las siete. Una actividad muy vistosa que gustó mucho a tod@s. Además la jornada de huelga fue un éxito en los "coles" de la localidad.

Actividades en Sotillo de la Adrada

En Arenas de San Pedro, ya por la tarde, tuvo lugar una concentración organizada por la Plataforma por la Educación Pública del Valle del Tiétar, con una gran participación y en un emotivo acto, se expusieron razones, comentarios y reflexiones de participantes justificando la movilización. ¡Merece la pena ver el vídeo!

Muchas camisetas verdes de vieron también en la manifestación de Ávila que comenzó sobre las 19:15 en el Mercado chico y terminó a las 20:45 horas frente a la Subdelegación del Gobierno. Una manifestación a la que acudieron padres y madres, alumnos y alumnas, profesores y profesoras, personal de administración y servicios y vecinos de la capital, y que contó con un alto número de jóvenes que animaron el transcurso de la misma, entonando lemas como "Menos recortes, más educación", "No a la LOMCE, ministro dimisión", "El hijo del obrero a la Universidad", "Fuera la religión de la escuela", ...

Ávilared

¡Gracias a tod@s los que ayer participamos en las movilizaciones!

¡SÍ SE PUEDE!

martes, 7 de mayo de 2013

Comunicado Plataforma Educación Pública de Ávila

viernes, 3 de mayo de 2013

ACTOS PRÓXIMOS DÍAS

Contra los recortes educativos, contra la LOMCE y la reforma Universitaria

LUNES 6:

Arenas de San Pedro: Asamblea informativa LOMCE. 18:30 horas. Centro Cultural.
Sotillo de La Adrada y La Adrada: Asambleas de AMPAS y profesores, y puntos informativos:

a la puerta de los colegios (13:30 horas).
en el instituto de La Adrada durante el recreo.
en los parques públicos (18:00 horas).

MARTES 7:

Sotillo de La Adrada y La Adrada: Asambleas de AMPAS y profesores, y puntos informativos:

a la puerta de los colegios (13:30 horas).
en el instituto de La Adrada durante el recreo.
en los parques públicos (18:00 horas).

MIÉRCOLES 8:

Sotillo de La Adrada y La Adrada: Asambleas de AMPAS y profesores, y puntos informativos:

a la puerta de los colegios (13:30 horas).
en el instituto de La Adrada durante el recreo.
en los parques públicos (18:00 horas).

El Barco de Ávila: Asamblea informativa LOMCE (profesorado, padres y madres, alumnado, personal de administración y servicios). IES Aravalle. 17 horas.

JUEVES 9: MANIFESTACIONES Y CONCENTRACIONES EN ÁVILA CAPITAL Y PROVINCIA

Arenas de San Pedro:
Ávila: Manifestación a las 19 horas. Salida Mercado Chico.
El Barco de Ávila:
Sotillo de La Adrada (Plaza de la Concordia):

A las 17 horas taller de elaboración de pancartas.
A las 19 horas concentración por la defensa de la escuela pública.

jueves, 2 de mayo de 2013

Convocatoria de Huelga General

El 26 de abril los sindicatos FE.CCOO, STES y CGT remitieron al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, al Ministerio de Empleo y Seguridad Social y a la Federación Española de Municipios y Provincias el escrito, presentado en tiempo y forma, por la que comunican la convocatoria de HUELGA GENERAL que afectará a todas las actividades funcionariales y laborales desempeñadas por trabajadores y funcionarios públicos de las administraciones públicas educativas establecidos dentro del ámbito geográfico y jurídico español, incluyendo las actividades laborales y funcionariales desempeñadas por el personal contratado y el personal funcionario dependiente de las administraciones educativas en el exterior, incluido el Instituto Cervantes, es decir, afecta a todos los funcionarios y trabajadores dependientes de las administración educativa estatal, administración educativa de la Comunidad Autónoma, Administración local, Administración educativa en el servicio exterior e Instituto Cervantes, y Universidad, tanto al PAS laboral, PAS funcionario, PDI laboral y PDI funcionario, igualmente afecta a todos los trabajadores docente y no docentes de la enseñanza sostenida total o parcialmente con fondos públicos, monitores de comedor y otras actividades en centros públicos y privados concertados, personal de atención educativa o asistencial externalizado, personal de las escuelas dependientes de la administración local y personal de titularidad municipal, con servicio externalizado.

La huelga convocada tendrá lugar durante la jornada del día nueve de mayo de 2013, comenzando a las 0 horas y terminando a las 24 horas del citado día nueve.

MOTIVOS DE LA HUELGA:

Se pretende realizar una Ley segregadora que establece itinerarios excluyentes, que selecciona y clasifica al alumnado, incluso antes de finalizar la enseñanza obligatoria. Ello con consecuencias inmediatas para los Trabajadores de la Enseñanza, tanto del ámbito público como privado concertado.
Evaluaciones externas y tempranas que podrán llevar a la separación/segregación del alumnado sin que se tenga en cuenta la situación socioeconómica de origen o cualquier otra circunstancia personal.
Se abre la puerta a la especialización y clasificación de los centros que llevará necesariamente a la selección del alumnado en función de sus niveles académicos.
Fortalecimiento de las direcciones de los centros incidiendo en la selección del personal docente e, incluso, en la selección de los alumnos. Ello con las consecuencias de afectación al derecho de movilidad del profesorado.
Reducción de la optatividad y en consecuencia de las materias de modalidad en Bachillerato lo que llevará a un recorte en el profesorado de cerca de 5.000.
Igualmente obligará, en el mejor de los casos, a una reubicación del profesorado que afecta a sus condiciones laborales.
Inestabilidad de las plantillas de los centros que incidirá en la calidad educativa.
Formación profesional básica que llevará necesariamente a una segregación temprana del alumnado para llevarle al mundo laboral con una mínima formación y excluyéndoles de la formación reglada y de las vías de integración, que afectará principalmente a los alumnos con mayores dificultades socioeconómicas. Ello, lleva a la creación de "centros gueto", con grave incidencia en las condiciones laborales de los Trabajadores.
Recortes generalizados en todas las Administraciones educativas que supone un recorte en los programas, aumento de ratios y horarios, desaparición de profesores de apoyo y especialmente un recorte en las plantillas, con grave incidencia para los Trabajadores de la Enseñanza en los centros sostenidos con fondos públicos.
Recortes significativos en el derecho de participación de la comunidad educativa en los centros, reduciendo competencias de los consejos escolares e incidiendo negativamente en la toma de decisiones tanto por el personal docente como de los demás miembros de la comunidad escolar.
Todas estas medidas indicen negativamente en las condiciones laborales de los Trabajadores de la Enseñanza, sin que las Administraciones educativas hayan establecido los cauces necesarios y legalmente establecidos para su negociación de sus condiciones de trabajo, limitando su actuación, en muchos casos a tomar nota de los que las Organizaciones convocantes opinan.
Se ha realizado sin la participación de la comunidad educativa y particularmente de los representantes legales de los Trabajadores de la Enseñanza.

La vulneración sistemática de los acuerdos laborales que garantizaban unas condiciones de trabajo dignas para los profesionales. Esta administración se ha caracterizado por el menosprecio absoluto a la negociación colectiva y un incumplimiento sistemático de las condiciones de trabajo pactadas. El máximo exponente lo tenemos en la reforma laboral, que supone la pérdida de vigencia de los convenios colectivos actuales (ultraactividad) el próximo 7 de Julio con la consecuente pérdida de derechos pactados en los últimos 20 años. Los/las profesionales han sufrido recortes salariales que han rebajado su poder adquisitivo en más del 25%, han perdido la mayoría de los beneficios sociales que tenían, deben hacer mucho más trabajo con muchos menos recursos, con un incremento sostenido de la carga de trabajo que tiene obvias consecuencias directas sobre la calidad de la educación.
El empeoramiento generalizado de las condiciones en que se debe trabajar en los centros. El aumento de la jornada de trabajo de todos los profesionales de la educación, de la jornada lectiva del profesorado y el incremento de la dedicación docente del PDI junto con el establecimiento de un número excesivo de alumnos por aula compromete seriamente el tiempo y la calidad de la atención que se pueda dedicar a cada alumno/a y, por tanto, un tratamiento adecuado de la diversidad o de atención individualizada, reduciendo las posibilidades de éxito escolar. Además, en caso de ausencia del profesorado, los centros no pueden garantizar una atención adecuada porque ya no disponen del personal necesario para sustituirlos antes de 15 días. Esto supone la pérdida de miles de puestos de trabajo en todo el país.

CONSECUENCIAS DE LAS MEDIDAS

Los recortes educativos responden a una estrategia de precisión para debilitar y degradar la calidad de la enseñanza y poder justificar así unas contrarreformas que no responden en absoluto a un diagnóstico real de la situación y, por tanto, no suponen ninguna solución a los problemas reales de la educación. Los ejes de esta política de degradación son:

La eliminación de puestos de trabajo que eran necesarios; no solo en un contexto de incremento sostenido del número de alumnos/as en el sistema, sino en la aplicación de planes, como el de Bolonia, que requieren la incorporación de docentes en condiciones de calidad. Es literalmente imposible mantener un estándar de calidad en la atención educativa si muchos menos profesores deben atender muchos más alumnos. Resulta inadmisible que la administración haga creer a la ciudadanía que puede combatir el fracaso escolar en este contexto.
La reducción de medidas y servicios de apoyo fundamentales: se han reducido los recursos destinados a becas en todos los niveles (comedor, libros y material escolar), se ha perdido personal de servicios educativos (auxiliares, cuidadores, ...), han desaparecido aulas de apoyo... La consecuencia directa es que muchos alumnos han dejado de recibir las ayudas educativas y económicas que necesitan para acceder a la educación en igualdad de condiciones, premisa indispensable para posibilitar la cohesión social. Esto hará inviable una educación verdaderamente inclusiva en nuestro país y genera una pérdida de empleo de especialista y profesionales de apoyo de enorme valía. Se han retirado, por ejemplo, las subvenciones a las AMPAs, que permitían mantener actividades extraescolares de calidad a precios asequibles.
El encarecimiento y la limitación en el acceso a las enseñanzas fundamentales para la sociedad y que deben ser suficientes y gratuitas. No sólo se ha reducido brutalmente el presupuesto destinado a la educación infantil pública y se ha consolidado una política salvaje de externalización, también se han incrementado desorbitadamente las tasas universitarias, se ha reducido el número de becas y se ha puesto precio al acceso a la formación profesional cuando las tasas de paro de la juventud alcanzan ya el 57%. Se recorta el mapa de titulaciones universitario en función de criterios economicistas.
La reducción y paralización, drástica, de la construcción de nuevas infraestructuras en todos los niveles (centros para I+D, nuevos centros docentes, entre otras muchas...).
La reducción drástica del presupuesto de los centros para atender a las necesidades ordinarias de funcionamiento y mantenimiento.
El recorte de derechos sociales cuya última expresión es la reforma unilateral y vía Real Decreto-Ley de la jubilación anticipada y parcial que afectará muy negativamente al personal que pertenece al Régimen General de la Seguridad Social. Los nuevos requisitos establecidos para el acceso a la jubilación anticipada voluntaria, anticipada involuntaria y para la jubilación parcial suponen un endurecimiento injusto, innecesario y excesivo para el acceso a la jubilación.

sábado, 27 de abril de 2013

Encerrados por la Escuela Pública

Veintres centros educativos permanecieron abiertos en la tarde-noche del jueves 25 de abril en distintas localidades de Ávila. La comunidad educativa respondió al llamamiento realizado desde esta plataforma. Madres y padres, alumnado, profesorado, personal de administración y servicios y ciudadanos estuvieron presentes y participaron de forma activa en las actividades realizadas en los encierros. Se debatió sobre educación y en la mayoría de los centros se realizaron asambleas donde se trataron temas relacionados con la LOMCE y los recortes educativos. También hubo tiempo para realizar carteles, pancartas, talleres, ...

IES Eulogio Florentino Sanz (Arévalo)

IES Juana de Pimentel (Arenas de San Pedro)

IES Hermenegildo Martín Borro (Cebreros)

IES Vasco de la Zarza

Foto: Antonio Bartolomé

CEIP Cervantes

IES Alonso de Madrigal

IES José Luis López Aranguren

A las 20,30 horas, y a las puertas del IES Alonso de Madrigal, se concentraron muchas de las personas que estaban participando en los encierros de la capital, pidiendo la retirada del anteproyecto de LOMCE y la dimisión del ministro de Educación. Muchos de los participantes volvieron a sus respectivos centros para continuar con los encierros hasta las 23 horas.

Comunicado CEIP Juan Arrabal (El Barco de Ávila)

También permanecieron abiertos durante el jueves 25 de abril los siguientes centros educativos:

IES Isabel de Castilla.
IES Valle del Alberche.
Centro Integrado de FP de Ávila.
CEIP Juan de Yepes.
CEIP Arturo Duperier.
CEIP Moreno Espinosa (Cebreros).
CEIP San Esteban.
CEIP Claudio Sánchez Albornoz.
CEIP El Pradillo.
CRA Valle Amblés.
CRA Alto Gredos.
CRA Las Cogotas.
EEI La Encarnación.

En el IES Candavera de Candeleda, un grupo de profesores del mismo, organizaron una Asamblea para informar sobre la LOMCE a padres y madres, alumnado, profesorado y personal de administración y servicios del centro. Posteriormente se desplazaron al IES Juana de Pimentel para sumarse al encierro. También se desplazaron hasta Arenas de San Pedro miembros de la comunidad educativa del Alto Tiétar.

Estos son los datos de los que disponemos en estos momentos, pero a lo mejor ha habido más centros que han permanecido abiertos. Podéis hacernos llegar fotos y/o comunicados-resoluciones al correo electrónico de la plataforma.